Proiectul Phare RO2004/016-772.01.01.02 Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate este finanţat de către Uniunea Europeană şi Guvernul României şi implementat în perioada 15 ianuarie 2006 – 15 noiembrie 2007 de către Ministerul

Educaţiei, Cercetării şi Tineretului. Asistenţa tehnică pentru implementarea proiectului este asigurată de un consorţiu de consultanţă alcătuit din Ramboll Finnconsult – Finlanda, universităţile Joensuu şi Jyvaskyla – Finlanda şi Larive Internaţional – România.

Acest proiect face parte dintr-un program amplu de facilitare a accesului la educaţie pentru toţi copiii şi tinerii, acordând o atenţie specială celor proveniţi din grupuri dezavantajate (comunităţi sărace, cu nivel scăzut de educaţie, comunităţi în care se înregistrează cazuri de segregare pe criterii etnice sau sociale, copii cu nevoi speciale). Proiectul Phare2004, ca parte a unui program Phare multianual, continuă astfel proiectele anterioare Phare2003 şi Phare2001, toate axate pe aceeaşi problematică.

Scopul principal al proiectului îl reprezintă dezvoltarea instituţională la nivel de ţară, judeţ şi comunitate şi formarea profesională personalului din sistemul de învăţământ, în vederea asigurării accesului deplin la educaţie al tuturor copiilor, indiferent de mediul social, cultural, geografic sau etnic din care aceştia provin.

Derularea programului are ca scop revizuirea strategiilor judeţene pentru educaţie incluzivă prin identificarea problemelor existente şi propunerea de soluţii concrete pe termen mediu şi lung pentru rezolvarea acestora, ca şi întărirea capacităţilor instituţionale la nivel local în vederea sprijinirii educaţiei incluzive, prin formarea şi consilierea personalului din Inspectoratele Şcolare Judeţene, Casele Corpului Didactic şi şcolile-pilot.

Proiectul vizează cele 27 de judeţe care nu au participat la programul Phare 2003. Principalele activităţi ale proiectului se concentrează pe parcurgerea unor stagii de formare în vederea dezvoltării capacităţii instituţionale; crearea, la nivelul judeţelor, a unor structuri cu sarcini precise, care să faciliteze combaterea cazurilor de segregare şcolară şi asigurarea unei educaţii de calitate, adaptată nevoilor elevilor. Proiectul monitorizează rezultatele activităţii acestor structuri şi oferă sprijin şi consultanţă pentru punerea în practică a incluziunii la nivel şcolar.

În vederea implementării proiectului, echipele judeţene au selecţionat 9 - 10 şcoli la nivelul fiecărui judeţ, ca urmare a aplicării unor indicatori socio-economici, educaţionali şi culturali de identificare. Aceste şcoli, denumite şcoli-pilot, au fost consiliate în procesul de elaborare a aplicaţiilor pentru granturile care se vor acorda în cadrul proiectului Phare2005.

Proiectul Phare2004 se derulează după următoarea schemă:

1. Constituirea echipelor judeţene de proiect;
2. Stabilirea Comitetelor Judeţene de Sprijin şi stabilirea sarcinilor care le revin acestora;
3. Elaborarea strategiei judeţene privind accesul la educaţie pentru grupurile dezavantajate, cu implicarea tuturor partenerilor şi asumarea ei la nivel judetean;
4. Identificarea comunităţilor dezavantajate şi selecţia şcolilor-pilot în toate judeţele-ţintă;
5. Formarea şi consilierea directorilor de şcoli-pilot în elaborarea de planuri de acţiune şi în realizarea aplicaţiilor pentru granturi;
6. Constituirea grupului local de sprijin la nivelul fiecărei şcoli-pilot, in vederea elaborării planului de dezvoltare instituţională;
7. Identificarea şi selectarea, în fiecare judeţ participant, a spaţiului adecvat pentru funcţionarea Centrului Judeţean de Resurse pentru Educaţie Incluzivă; formarea directorilor de şcoli în ceea ce priveşte rolul şi funcţionalitatea acestor centre
8. Selecţia şi formarea formatorilor de cadre didactice, a căror sarcină pe termen lung va fi aceea de a identifica nevoile de formare la nivelul şcolilor-pilot şi de a le veni în întâmpinare, pentru a contribui la îmbunătăţirea activităţii cadrelor didactice în asigurarea educaţiei incluzive eficiente.